Good Morning Class: Welcome to our last day of Digital Learning for the 2019-2020 school year. It has been a pleasure teaching your student for the short time we were together. Sending huge virtual hugs to all my wonderful students. I am truly sad that we are at the end of the road and I will miss them all. However, I will stop by first grade to visit them in the new school year. I want the last day of school to be fun and stress free. The students have worked so hard and so have you! I thought it would be fun to give them the OPTION to complete a digital learning memory book. I have attached a file that has a PowerPoint template about the school year. It says If you download the file and save it to your computer, your child should be able to edit it and then save it and send it back to me. This is totally an option. I will continue to provide activities in Seesaw for the next 3 to 4 weeks as an opportunity for students to avoid the summer slide. You can log on once or twice a week to practice skills learned in kindergarten. As always, I am here if you need me, just a text, email, or phone call away. Have a wonderful summer and stay safe! Mrs. Goins
Please remember to study sight words as often as possible.
Buenos dias clase:
Bienvenido a nuestro último día de aprendizaje digital para el año escolar 2019-2020. Ha sido un placer enseñarle a su estudiante por el poco tiempo que estuvimos juntos. Enviar enormes abrazos virtuales a todos mis maravillosos estudiantes. Estoy realmente triste porque estamos al final del camino y los extrañaré a todos. Sin embargo, pasaré por primer grado para visitarlos en el nuevo año escolar. Quiero que el último día de clases sea divertido y libre de estrés. ¡Los estudiantes han trabajado muy duro y tú también! Pensé que sería divertido darles la OPCIÓN para completar un libro de memoria de aprendizaje digital. Adjunto un archivo que tiene una plantilla de PowerPoint sobre el año escolar. Dice que si descarga el archivo y lo guarda en su computadora, su hijo debería poder editarlo y luego guardarlo y enviármelo. Esto es totalmente una opción. Continuaré brindando actividades en Seesaw durante las próximas 3 a 4 semanas como una oportunidad para que los estudiantes eviten la caída del verano. Puede iniciar sesión una o dos veces por semana para practicar las habilidades aprendidas en el jardín de infantes. Como siempre, estoy aquí si me necesita, a solo un mensaje de texto, correo electrónico o llamada telefónica. ¡Que tenga un verano maravilloso y quédese a salvo! La señora goins
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Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. Please login into your Seesaw account if you have not already. https://app.seesaw.me/#/student/login Today’s Specials is Art. Offline Assignments: Phonics: Practice blending words from previous weeks. (Use arm strategy taught in class as needed.) (Printable phonics word flashcards for those with access to a printer are available on the Class Blog) Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: why, four, where, show. Practice the words using the Spell Reading technique today. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s spell-read this word. My turn. Ready? HAS. H-A-S. HAS. Again: HAS. H-A-S. HAS. Your turn. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Again. Get ready! Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: One more time. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Math: Warm Up Practice subitizing to 10. (Subitize is the ability to tell the number of objects in a set, quickly, without counting.) Lesson Practice counting to 100 by ones and by tens without video assistance. Today we will review composing and decomposing 11 to 19. Then complete pages 475 to 479 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework page of the textbook for students who do not have their textbooks). You can use the bean provided in the take-home packet as counters or pennies from home.
Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me.
Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Inicie sesión en su cuenta de Seesaw si aún no lo ha hecho. https://app.seesaw.me/#/student/login Los especiales de hoy son arte. Asignaciones sin conexión: Fónica: Practica mezclar palabras de semanas anteriores. (Use la estrategia del brazo que se enseña en clase según sea necesario). (Las tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora están disponibles en el Blog de la clase) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: por qué, cuatro, dónde, mostrar. Practique las palabras usando la técnica de lectura de hechizos hoy. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: deletreemos esta palabra. Mi turno. Listo? TIENE. TIENE. TIENE. De nuevo: TIENE. TIENE. TIENE. Tu turno. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: otra vez. ¡Prepararse! Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: una vez más. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas imprimibles de palabras visuales para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Matemáticas: Practique subitizing a 10. (Subitize es la capacidad de decir la cantidad de objetos en un conjunto, rápidamente, sin contar). https://www.youtube.com/watch?v=A1Mazc-SsG0 Practique contar hasta 100 por unidades y por decenas sin asistencia de video. Hoy repasaremos la composición y descomposición del 11 al 19. Luego complete las páginas 475 a 479 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto). Puede usar el frijol provisto en el paquete para llevar a casa como contadores o centavos desde casa. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: Welcome to our last week of online learning. I have listed today's learning assignments below. Please login into your Seesaw account if you have not already. https://app.seesaw.me/#/student/login After today, your seesaw account is where you will find weekly learning opportunities from now on. If you experience any trouble with logging on, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Offline Assignments: Phonics: Practice blending words from previous weeks. (Use arm strategy taught in class as needed.) (Printable phonics word flashcards for those with access to a printer are available on the Class Blog.) Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: why, four, where, show. Then practice the words using the simple See & Say technique today. The parent holds up a flash card with the new sight word and has the student repeat the word multiple times while looking at the flash card. This technique of exposing your student to the word and having them repeat the word several times is the most basic way we introduce a new sight word. It gets the child using both their visual and auditory senses. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer.)
Math: Warm Up Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice counting from a given number.
Lesson Today we will focus on exploring and explaining decomposing of numbers 16 to 19. First review the video below: https://www.youtube.com/watch?v=hYV841Iuqh4 Then, complete pages 469 to 474 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks). You can use the bean provided in the take-home packet as counters or pennies from home.
Online Assignments: Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: Bienvenido a nuestra última semana de aprendizaje en línea. He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Inicie sesión en su cuenta de Seesaw si aún no lo ha hecho. https://app.seesaw.me/#/student/login Su cuenta de balancín es donde encontrará oportunidades de aprendizaje semanales a partir de hoy. El sitio web de la clase seguirá siendo una fuente de información y recursos para aprender durante el verano. Marcarlo y consultarlo a menudo. http://kinderwithmrsgoins.weebly.com/ Si tiene problemas para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Asignaciones sin conexión: Fónica: Practica mezclar palabras de semanas anteriores. (Use la estrategia del brazo que se enseña en clase según sea necesario). (Las tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora están disponibles en el Blog de la clase) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: por qué, cuatro, dónde, mostrar. Luego practique las palabras usando la simple técnica de ver y decir hoy. El padre levanta una tarjeta con la nueva palabra y hace que el estudiante repita la palabra varias veces mientras mira la tarjeta. Esta técnica de exponer a su estudiante a la palabra y hacer que repita la palabra varias veces es la forma más básica de introducir una nueva palabra de vista. Hace que el niño use tanto sus sentidos visuales como auditivos. (He adjuntado tarjetas imprimibles de palabras visuales para aquellos con acceso a una impresora) Matemáticas: Calentar Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=bGetqbqDVaA https://www.youtube.com/watch?v=-gmEe0-_ex8 Practique contar desde un número dado. https://www.youtube.com/watch?v=8P-xAtbnWxs Lección Hoy nos centraremos en explorar y explicar la descomposición de los números 16 a 19. Primero revise el video a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=hYV841Iuqh4 Luego, complete las páginas 469 a 474 del libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto). Puede usar el frijol provisto en el paquete para llevar a casa como contadores o centavos desde casa. Asignaciones en línea: Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el estudiante sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. Tomorrow will be “Catch Up” day. If you experience any trouble, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Please login into SeeSaw to complete assignments as well. Today’s Specials is: Your choice Thursday – Science Lab or Writing Lab. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: mix, lip, van, fuzz. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) Have student point to the word mix. Ask them to sound out the word with you. Then ask them to say the word at regular speed. Repeat with the words lip, van, and fuzz. Then have students sound out the words in random order. (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Using the following sight words: three, show, because, count. Place sight word cards in a box. Have students draw a card, read the word, and use paper to write the word in a sentence. Upload your sentences to Dojo or Seesaw if possible. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Writing: Today students will edit their writing to make it easy to read. Have student edit their writing piece from yesterday. Students should ask themselves the follow questions when editing their writing: Did I leave spaces between words? Did I make pictures that help with the words? Did I label my pictures/illustrations? Did I write a letter for each sound? Did I use CAPITAL letters to start sentences? Did I put a period at the end of every sentence? If student has completed the editing process of their previous writing piece. Click on the link below, choose an animal to learn about. Then have the student write a piece teaching others about their chosen animal. Students should draw a picture of the animal and then write at least two facts teaching others about the animal they chose. Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI
Math: Warm up Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice counting from a given number.
Lesson Today will explore and explain what makes numbers 16 to 19. Watch the video below. Then, complete pages 463 to 468 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework page and worksheets from the textbook for students who do not have their textbooks)
Online Assignments: Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Mañana será el día de "ponerse al día". Si tiene algún problema, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Inicie sesión en SeeSaw para completar las tareas también. Los especiales de hoy son: su elección el jueves: laboratorio de ciencias o laboratorio de escritura. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: mezclar, labio, furgoneta, fuzz. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia del brazo que se enseña en clase según sea necesario). Haga que el alumno señale la palabra mix. Pídales que escuchen la palabra con usted. Luego pídales que digan la palabra a velocidad regular. Repita con las palabras labio, furgoneta y pelusa. Luego, haga que los estudiantes pronuncien las palabras en orden aleatorio. (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Usando las siguientes palabras de vista: tres, mostrar, porque, contar. Coloque las tarjetas de palabras de vista en una caja. Haga que los estudiantes dibujen una tarjeta, lean la palabra y usen papel para escribir la palabra en una oración. Sube tus oraciones a Dojo o Seesaw si es posible. (He adjuntado tarjetas imprimibles de palabras visuales para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Escritura: Hoy los estudiantes editarán su escritura para que sea más fácil de leer. Haga que el estudiante edite su pieza de escritura de ayer. Los estudiantes deben hacerse las siguientes preguntas al editar su escritura: ¿Dejé espacios entre palabras? ¿Hice dibujos que ayuden con las palabras? ¿Etiqueté mis fotos / ilustraciones? ¿Escribí una letra para cada sonido? ¿Utilicé letras mayúsculas para comenzar las oraciones? ¿Puse un punto al final de cada oración? Si el estudiante ha completado el proceso de edición de su pieza de escritura anterior. Haga clic en el enlace de abajo, elija un animal para aprender. Luego haga que el alumno escriba una pieza enseñando a otros sobre el animal elegido. Los estudiantes deben hacer un dibujo del animal y luego escribir al menos dos hechos que enseñen a otros sobre el animal que eligieron. Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=VHwlKl5SsHc https://www.youtube.com/watch?v=8jMmZaFvRpE https://www.youtube.com/watch?v=7stosHbZZZg Practique contar desde un número dado. https://www.youtube.com/watch?v=bsLa97KwJVE Lección Hoy exploraremos y explicaremos qué hace que los números del 16 al 19. Mire el video a continuación. Luego, complete las páginas 463 a 468 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado la página de Tareas y las hojas de trabajo del libro de texto para los estudiantes que no tienen sus libros de texto) Asignaciones en línea: Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el estudiante sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Please login to your SeeSaw account daily. Assignments have been added to Benchmark, which can be accessed through your Clever account. I am moving our Zoom session to tomorrow. I will send out an invite later today. Today’s Specials is PE. Our Zoom meetings will be tomorrow. Offline Assignments: Phonics: Use the Poetry Poster
Create flashcards using paper or index cards for the following words: fix, buzz, zip, net. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) Practice reading the weekly phonic reader. Click on the click below and sign in to clever for direct access to the book. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05177 (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Using the following sight words: three, show, because, count. Practice the words using the Air-Writing technique today. The first step of air-writing a word is to say the word while “underlining” it, using two fingers of your right hand to trace the arrow that runs from left to right underneath the word on each flash card. Then spell the word out loud, using two fingers of your writing hand to “air-write” each letter as you say it. You will air-write the letters underneath the printed word on the flash card, but do not actually touch the flash card. After air-writing the word, say the whole word one more time, again tracing the arrow to “underline” the word from left to right. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s air-write this word. I’ll go first. Ready? FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Again: FIRST. F-I-R-ST. FIRST. Now it’s your turn. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Again. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: One more time. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Math: Warm up Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice making 10.
Lesson Today we will explore and explain how to show numbers 11 to 19 in another way. Complete pages 455 to 462 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks)
Writing: Click on the link below and choose an animal to learn about. Then write to teach others about what you learned. Please upload your writing to SeeSaw, if possible, and record you reading your writing piece. https://www.youtube.com/watch?v=XqP0xqbnAMU&list=PLQlnTldJs0ZSAlPJ3L_kWCjq9v6nYS2mr Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI
Online Assignments:
Assignments have been added to SeeSaw and Zearn. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Si tiene algún problema, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Inicie sesión diariamente en su cuenta SeeSaw. Se han agregado tareas a Benchmark, a las que se puede acceder a través de su cuenta Clever. Estoy trasladando nuestra sesión de Zoom a mañana. Enviaré una invitación más tarde hoy. Los especiales de hoy son PE. Nuestras reuniones de Zoom serán mañana. Asignaciones sin conexión: Fónica: Usa el cartel de poesía • Muestre a los alumnos la imagen en la parte posterior del póster de poesía y pídales que nombren todos los objetos de la imagen. • Señale una cebra en la imagen y diga la palabra cebra. Pregunte: ¿Dónde escuchan el sonido / z / en esta palabra? • Pida a los alumnos que usen el cuadro de enfoque para señalar algo en la imagen que tenga el sonido / z /. Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: arreglo, zumbido, zip, red. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia del brazo que se enseña en clase según sea necesario). Practica leyendo el lector fónico semanal. Haga clic en el siguiente clic e inicie sesión para obtener acceso directo al libro. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05177 (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Usando las siguientes palabras de vista: tres, mostrar, porque, contar. Practica las palabras usando la técnica de escritura aérea hoy. El primer paso para escribir una palabra al aire es decir la palabra mientras se “subraya”, usando dos dedos de su mano derecha para trazar la flecha que corre de izquierda a derecha debajo de la palabra en cada tarjeta flash. Luego deletrea la palabra en voz alta, usando dos dedos de tu mano de escritura para "escribir al aire" cada letra mientras la dices. Escribirá al aire las letras debajo de la palabra impresa en la tarjeta flash, pero no toque la tarjeta flash. Después de escribir la palabra al aire, diga la palabra completa una vez más, trazando nuevamente la flecha para “subrayar” la palabra de izquierda a derecha. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: vamos a escribir esta palabra al aire. Yo iré primero. Listo? PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. De nuevo: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Ahora es tu turno. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: otra vez. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: una vez más. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas imprimibles de palabras visuales para aquellos con acceso a una impresora) Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=1dkPouLWCyc https://www.youtube.com/watch?v=7stosHbZZZg Practica haciendo 10. https://www.youtube.com/watch?v=IPYLZD_m8NA Hoy exploraremos y explicaremos cómo mostrar los números del 11 al 19 de otra manera. https://www.youtube.com/watch?v=yjC2NurCG8A Complete las páginas 455 a 462 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tareas del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Escritura: Haga clic en el enlace de abajo y elija un animal para aprender. Luego escriba para enseñar a otros sobre lo que aprendió. Cargue su escritura en SeeSaw, si es posible, y registre su lectura de su pieza de escritura. https://www.youtube.com/watch?v=XqP0xqbnAMU&list=PLQlnTldJs0ZSAlPJ3L_kWCjq9v6nYS2mr A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Asignaciones en línea: Se han agregado asignaciones a SeeSaw y Zearn. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el alumno sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble with logging on please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Assignments have been added to student’s BrainPop account on Clever. Today’s Specials is Art. Offline Assignments: Phonics: Use the Poetry Poster
Create flashcards using paper or index cards for the following words: zip, buzz, zap, fuzz. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) Practice reading the weekly phonic reader. Click on the click below and sign in to clever for direct access to the book. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05177 (I have attached printable phonics word flashcards and phonics reader for those with access to a printer.)
Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: three, show, because, count. Practice the words using the Spell Reading technique today. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s spell-read this word. My turn. Ready? HAS. H-A-S. HAS. Again: HAS. H-A-S. HAS. Your turn. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Again. Get ready! Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: One more time. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer.)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8
Lesson: Today we will focus on taking apart numbers 11 to 15. Watch the video below. Then complete pages 449 to 454 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks). You can use the bean provided in the take-home packet as counters or pennies from home.
Social Studies: SSKH3a-f: Correctly use words and phrases related to chronology and time. a. Now, long ago b. Before, after c. Today, tomorrow, yesterday d. First, last, next e. Day, week, month, year f. Past, present, future Watch videos and read Social Studies Weekly 7 with students (available on class blog) . Then complete a least 2 of the attached worksheets. If unable to print, students can answer questions on a separate sheet of paper at home. Please email pictures to share or upload to your SeeSaw portfolio or Class Dojo.
Online Assignments: Social Studies Weekly: Week 7 – Timelines accessed through Clever Assignments have been added to SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Si tiene problemas para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Se han agregado tareas a la cuenta BrainPop del alumno en Clever. Los especiales de hoy son arte. Asignaciones sin conexión: Fónica: Usa el cartel de poesía • Lea en voz alta o reproduzca la grabación del poema Baby Zigzag varias veces, y anime a los estudiantes a unirse cuando puedan. • Diga la oración "Zelda Zebra es una mamá". Estire el fonema / z / en las palabras / z /. • Vuelve a leer el poema. Haga que los estudiantes aplaudan cuando escuchen el sonido / z /. Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: zip, buzz, zap, fuzz. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia del brazo que se enseña en clase según sea necesario). Practica leyendo el lector fónico semanal. Haga clic en el siguiente clic e inicie sesión para obtener acceso directo al libro. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05177 (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles y lector de fonética para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: tres, mostrar, porque, contar. Practique las palabras usando la técnica de lectura de hechizos hoy. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: deletreemos esta palabra. Mi turno. Listo? TIENE. TIENE. TIENE. De nuevo: TIENE. TIENE. TIENE. Tu turno. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: otra vez. ¡Prepararse! Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: una vez más. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas imprimibles de palabras visuales para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Matemáticas: Practique subitizing a 10. (Subitize es la capacidad de decir la cantidad de objetos en un conjunto, rápidamente, sin contar). https://www.youtube.com/watch?v=A1Mazc-SsG0 Practique contar hasta 100 por unidades y por decenas sin asistencia de video. Hoy nos centraremos en separar los números del 11 al 15. Mira el video a continuación. https://www.youtube.com/watch?v=lkKFYy9wNu0 Luego complete las páginas 449 a 454 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto). Puede usar el frijol provisto en el paquete para llevar a casa como contadores o centavos desde casa. Ciencias Sociales: SSKH3a-f: Utilice correctamente palabras y frases relacionadas con la cronología y el tiempo. a. Ahora, hace mucho tiempo b. Antes, después c. Hoy, mañana, ayer d. Primero, último, siguiente e. Día, semana, mes, año f. Pasado presente Futuro Mire videos y lea Social Studies Weekly 7 con estudiantes (disponible en el blog de la clase). Luego complete al menos 2 de las hojas de trabajo adjuntas. Si no puede imprimir, los estudiantes pueden responder preguntas en una hoja de papel separada en casa. Envíe fotos por correo electrónico para compartir o cargar en su cartera de SeeSaw o Class Dojo. Asignaciones en línea: Social Studies Weekly: Week 7 - Cronogramas accedidos a través de Clever Las asignaciones se han agregado a SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el alumno sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: Welcome to Week Seven of online learning. I have listed today's learning assignments below. Please login into your Seesaw account if you have not already. https://app.seesaw.me/#/student/login We will continue our 4-day learning schedule (Monday-Thursday). Fridays will be reserved as time to catch on assignments or review skills from the week. If you experience any trouble with logging on, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Today's Specials is: Music Standards covered this week: ELA: ELAGSEKRF4 Read common high-frequency words by sight. ELAGSEKRF3 Know and apply grade-level phonics and word analysis skills in decoding words.
ELAGSEKW2 Use a combination of drawing, dictating, and writing to compose informative/explanatory texts in which they name what they are writing about and supply some information about the topic. Math: MGSEK.OA.1 Represent addition and subtraction with objects, fingers, mental images, drawings, sounds (e.g., claps), acting out situations, verbal explanations, expressions, or equations. MGSEK.OA.2 Solve addition and subtraction word problems, and add and subtract within 10 e.g., by using objects or drawings to represent the problem. (Addition and subtraction situation problems for Kindergarten are: Joining problems with Result Unknown, Separating problems with Result Unknown, Put Together/Take Apart with Total Unknown and Both Addends Unknown. MGSEK.CC.1: Count to 100 by ones and by tens. Social Studies: SSKH3a-f: Correctly use words and phrases related to chronology and time. a. Now, long ago, b. Before, after, c. Today, tomorrow, yesterday, d. First, last, next, e. Day, week, month, year, f. Past, present, future. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: fox, pun, bag, wet. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: three, because, show, count. Then practice the words using the simple See & Say technique today. The parent holds up a flash card with the new sight word and has the student repeat the word multiple times while looking at the flash card. This technique of exposing your student to the word and having them repeat the word several times is the most basic way we introduce a new sight word. It gets the child using both their visual and auditory senses. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Math: Warm Up Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice counting from a given number.
Lesson Today we will focus on exploring and explaining composing and decomposing of numbers 11 to 15. First watch the video below to review modeling teen numbers. Then, complete pages 443 to 448 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks). You can use the bean provided in the take-home packet as counters or pennies from home.
Social Studies: Read the attached Social Studies Weekly 6 and watch the videos below. Then complete the attached worksheets.
Online Assignments: Studies Weekly (accessed through Clever) • Week 6 – History Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase:
Bienvenido a la semana siete de aprendizaje en línea. He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Inicie sesión en su cuenta de Seesaw si aún no lo ha hecho. https://app.seesaw.me/#/student/login Continuaremos nuestro horario de aprendizaje de 4 días (lunes a jueves). Los viernes se reservarán como tiempo para ponerse al día con las tareas o revisar las habilidades de la semana. El sitio web de la clase será una fuente de información y recursos para nuestro aprendizaje diario en línea. Marcarlo y consultarlo a menudo. http://kinderwithmrsgoins.weebly.com/ Si tiene problemas para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Estándares cubiertos esta semana: ELA: ELAGSEKRF4 Leer palabras comunes de alta frecuencia a simple vista. ELAGSEKRF3 Conocer y aplicar fonética de nivel de grado y habilidades de análisis de palabras en la decodificación de palabras. a. Demostrar un conocimiento básico de las correspondencias de letra a sonido de una a una para cada consonante. si. Demostrar conocimientos básicos de sonidos largos y cortos para las vocales principales dadas. ELAGSEKRI1 Con indicaciones y apoyo, haga y responda preguntas sobre detalles clave en un texto ELAGSEKW2 Use una combinación de dibujo, dictado y escritura para componer textos informativos / explicativos en los que nombren sobre lo que están escribiendo y proporcionen información sobre el tema. Matemáticas: MGSEK.OA.1 Representa la suma y la resta con objetos, dedos, imágenes mentales, dibujos, sonidos (p. Ej., Aplausos), representaciones de situaciones, explicaciones verbales, expresiones o ecuaciones. MGSEK.OA.2 Resuelve problemas de palabras de suma y resta, y suma y resta dentro de 10, por ejemplo, usando objetos o dibujos para representar el problema. (Los problemas de la situación de suma y resta para Kindergarten son: problemas de unión con resultado desconocido, separación de problemas con resultado desconocido, armar / desarmar con total desconocido y ambos agregados desconocidos. MGSEK.CC.1: Cuenta hasta 100 por unidades y por decenas. Ciencias Sociales: SSKH3a-f: Utilice correctamente palabras y frases relacionadas con la cronología y el tiempo. a. Ahora, hace mucho tiempo, b. Antes, después, c. Hoy, mañana, ayer, d. Primero, último, siguiente, e. Día, semana, mes, año, f. Pasado presente Futuro Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: zorro, juego de palabras, bolsa, mojado. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia del brazo que se enseña en clase según sea necesario). (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: tres, porque, mostrar, contar. Luego practique las palabras usando la simple técnica de ver y decir hoy. El padre levanta una tarjeta con la nueva palabra y hace que el estudiante repita la palabra varias veces mientras mira la tarjeta. Esta técnica de exponer a su estudiante a la palabra y hacer que repita la palabra varias veces es la forma más básica de introducir una nueva palabra de vista. Hace que el niño use tanto sus sentidos visuales como auditivos. (He adjuntado tarjetas imprimibles de palabras visuales para aquellos con acceso a una impresora) Matemáticas: Calentar Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=bGetqbqDVaA https://www.youtube.com/watch?v=-gmEe0-_ex8 Practique contar desde un número dado. https://www.youtube.com/watch?v=8P-xAtbnWxs Lección Hoy nos centraremos en explorar y explicar la composición y descomposición de los números del 11 al 15. Primero mire el video a continuación para revisar el modelado de números de adolescentes: https://www.youtube.com/watch?v=zwHfsvza0dA Luego, complete las páginas 443 a 448 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto). Puede usar el frijol provisto en el paquete para llevar a casa como contadores o centavos desde casa. Ciencias Sociales: Lea el adjunto Social Studies Weekly 6 y vea los videos a continuación. Luego complete las hojas de trabajo adjuntas. Ver el blog de la clase para los recursos mencionados. Asignaciones en línea: Estudios semanales (acceso a través de Clever) • Semana 6 - Historia Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el alumno sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. Tomorrow will be “Catch Up” day. If you experience any trouble, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Please login into SeeSaw to complete assignments as well. Today’s Specials is: Your choice Thursday – Science Lab. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: quit, kin, ax, lox. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) Have student point to the word quit. Ask them to sound out the word with you. Then ask them to say the word at regular speed. Repeat with the words kin, ax, and lox. Then have students sound out the words in random order. (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Using the following sight words: draw, count, color, use. Place sight word cards in a box. Have students draw a card, read the word, and use paper to write the word in a sentence. Upload your sentences to Dojo or Seesaw if possible. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Writing: Today students will edit their writing to make it easy to read. Have student edit their writing piece from yesterday. Students should ask themselves the follow questions when editing their writing: Did I leave spaces between words? Did I make pictures that help with the words? Did I label my pictures/illustrations? Did I write a letter for each sound? Did I use CAPITAL letters to start sentences? Did I put a period at the end of every sentence? If student has completed the editing process of their previous writing piece. Click on the link below, choose an animal to learn about. Then have the student write a piece teaching others about their chosen animal. Students should draw a picture of the animal and then write at least two facts teaching others about the animal they chose. Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI
Math: Warmup Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice counting from a given number.
Lesson Today will review subtraction to 10 and practice fluency. Complete pages 427 to 432 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework page and worksheets from the textbook for students who do not have their textbooks)
Online Assignments:
Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Mañana será el día de "ponerse al día". Si tiene algún problema, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Inicie sesión en SeeSaw para completar las tareas también. Los especiales de hoy son: Su elección el jueves - Laboratorio de ciencias. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o tarjetas de índice para las siguientes palabras: salir, pariente, hacha, lox. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). Haga que el alumno señale la palabra dejar de fumar. Pídales que escuchen la palabra con usted. Luego pídales que digan la palabra a velocidad regular. Repita con las palabras kin, ax y lox. Luego, haga que los estudiantes pronuncien las palabras en orden aleatorio. (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Usando las siguientes palabras de vista: dibujar, contar, colorear, usar. Coloque las tarjetas de palabras de vista en una caja. Haga que los estudiantes dibujen una tarjeta, lean la palabra y usen papel para escribir la palabra en una oración. Sube tus oraciones a Dojo o Seesaw si es posible. (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Escritura: Hoy los estudiantes editarán su escritura para que sea más fácil de leer. Haga que el estudiante edite su pieza de escritura de ayer. Los estudiantes deben hacerse las siguientes preguntas al editar su escritura: ¿Dejé espacios entre palabras? ¿Hice dibujos que ayuden con las palabras? ¿Etiqueté mis fotos / ilustraciones? ¿Escribí una letra para cada sonido? ¿Utilicé letras mayúsculas para comenzar las oraciones? ¿Puse un punto al final de cada oración? Si el estudiante ha completado el proceso de edición de su pieza de escritura anterior. Haga clic en el enlace de abajo, elija un animal para aprender. Luego haga que el alumno escriba una pieza enseñando a otros sobre el animal elegido. Los estudiantes deben hacer un dibujo del animal y luego escribir al menos dos hechos que enseñen a otros sobre el animal que eligieron. Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=VHwlKl5SsHc https://www.youtube.com/watch?v=8jMmZaFvRpE https://www.youtube.com/watch?v=7stosHbZZZg Practique contar desde un número dado. https://www.youtube.com/watch?v=bsLa97KwJVE Lección Hoy revisaremos la resta hasta 10 y practicaremos la fluidez. Complete las páginas 427 a 432 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado la página de Tareas y hojas de trabajo del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Asignaciones en línea: Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el estudiante sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Please login to your SeeSaw account daily. Assignments have been added to Benchmark, which can be accessed through your Clever account. I am moving our Zoom session to tomorrow. I will send out an invite later today. Today’s Specials is PE. Our Zoom meetings will resume next week. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: fox, fix, sax, ax. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) Practice reading the weekly phonic reader. Click on the click below and sign in to clever for direct access to the book. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05199 (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Using the following sight words: draw, color, count, use. Practice the words using the Air-Writing technique today. The first step of air-writing a word is to say the word while “underlining” it, using two fingers of your right hand to trace the arrow that runs from left to right underneath the word on each flash card. Then spell the word out loud, using two fingers of your writing hand to “air-write” each letter as you say it. You will air-write the letters underneath the printed word on the flash card, but do not actually touch the flash card. After air-writing the word, say the whole word one more time, again tracing the arrow to “underline” the word from left to right. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s air-write this word. I’ll go first. Ready? FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Again: FIRST. F-I-R-ST. FIRST. Now it’s your turn. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Again. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: One more time. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Math: Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice making 10.
Today we will explore and explain subtracting to take apart 10. Complete pages 421 to 426 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks)
Writing: Watch the video below about animal needs. Then write to teach others about the what you learned. Please upload your writing to SeeSaw, if possible, and record you reading your writing piece. Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI
Online Assignments:
Assignments have been added to SeeSaw and Zearn. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Si tiene algún problema, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Inicie sesión diariamente en su cuenta SeeSaw. Se han agregado tareas a Benchmark, a las que se puede acceder a través de su cuenta Clever. Estoy trasladando nuestra sesión de Zoom a mañana. Enviaré una invitación más tarde hoy. Los especiales de hoy son PE. Nuestras reuniones de Zoom se reanudarán la próxima semana. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: zorro, arreglo, saxo, hacha. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). Practica leyendo el lector fónico semanal. Haga clic en el siguiente clic e inicie sesión para obtener acceso directo al libro. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05199 (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Usando las siguientes palabras visuales: dibujar, colorear, contar, usar. Practica las palabras usando la técnica de escritura aérea hoy. El primer paso para escribir una palabra al aire es decir la palabra mientras se “subraya”, usando dos dedos de su mano derecha para trazar la flecha que corre de izquierda a derecha debajo de la palabra en cada tarjeta flash. Luego deletrea la palabra en voz alta, usando dos dedos de tu mano de escritura para "escribir al aire" cada letra mientras la dices. Escribirá al aire las letras debajo de la palabra impresa en la tarjeta flash, pero en realidad no toque la tarjeta flash. Después de escribir la palabra al aire, diga la palabra completa una vez más, trazando nuevamente la flecha para “subrayar” la palabra de izquierda a derecha. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: vamos a escribir esta palabra al aire. Yo iré primero. Listo? PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. De nuevo: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Ahora es tu turno. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: otra vez. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: una vez más. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=1dkPouLWCyc https://www.youtube.com/watch?v=7stosHbZZZg Practica haciendo 10. https://www.youtube.com/watch?v=IPYLZD_m8NA Hoy exploraremos y explicaremos la resta para separar 10. https://www.youtube.com/watch?v=G7yCw3h-4fw Complete las páginas 421 a 426 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Escritura: Mire el video a continuación sobre las necesidades de los animales. Luego escriba para enseñar a otros sobre lo que aprendió. Cargue su escritura en SeeSaw, si es posible, y registre su lectura de su pieza de escritura. Ver el blog de la clase para videos https://www.youtube.com/watch?v=Pe9kSlVeEIM https://www.youtube.com/watch?v=k4UDf3tF_O4&list=PLpTWh6VEf2n98HbsesnNLjfwFTAIRlFYd&index=26 A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Asignaciones en línea: Se han agregado asignaciones a SeeSaw y Zearn. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el estudiante sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble with logging on please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Assignments have been added to student’s BrainPop account on Clever. Today’s Specials is Art. Offline Assignments: Phonics: Use the Poetry Poster (see attachments)
Create flashcards using paper or index cards for the following words: mix, van, box, cot. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) Practice reading the weekly phonic reader. Click on the click below and sign in to clever for direct access to the book. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05199 (I have attached printable phonics word flashcards and phonics reader for those with access to a printer)
Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: draw, count, color, use. Practice the words using the Spell Reading technique today. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s spell-read this word. My turn. Ready? HAS. H-A-S. HAS. Again: HAS. H-A-S. HAS. Your turn. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Again. Get ready! Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: One more time. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8
Lesson Today we will focus on writing a number sentence. Watch the video below. Then complete pages 415 to 420 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks). You can use the bean provided in the take-home packet as counters or pennies from home.
Social Studies: SSKH3a-f: Correctly use words and phrases related to chronology and time. a. Now, long ago b. Before, after c. Today, tomorrow, yesterday d. First, last, next e. Day, week, month, year f. Past, present, future Watch videos and read Social Studies Weekly 5 with students (available on class blog) . Then complete a least 2 of the attached worksheets. If unable to print, students can answer questions on a separate sheet of paper at home. Please email pictures to share or upload to your SeeSaw portfolio or Class Dojo.
Online Assignments:
Assignments have been added to SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Si tiene problemas para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Se han agregado tareas a la cuenta BrainPop del alumno en Clever. Especiales de hoy es el arte. Asignaciones sin conexión: Fónica: Usa el póster de poesía (ver archivos adjuntos) • Muestre a los alumnos la imagen en la parte posterior del póster de poesía y pídales que nombren todos los objetos de la imagen. • Señale al zorro en la imagen y diga la palabra zorro, enfatizando el sonido / ks /. Pregunte: ¿Qué sonido escuchan al final de la palabra? • Pida a los alumnos que usen el marco de enfoque para señalar algo en la imagen que termine con / ks /. Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: mix, van, box, cot. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). Practica leyendo el lector fónico semanal. Haga clic en el siguiente clic e inicie sesión para obtener acceso directo al libro. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05199 (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles y lector de fonética para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras comunes: dibujar, contar, colorear, usar. Practique las palabras usando la técnica de lectura de hechizos hoy. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: vamos a leer esta palabra. Mi turno. Listo? TIENE. TIENE. TIENE. De nuevo: TIENE. TIENE. TIENE. Tu turno. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: otra vez. ¡Prepararse! Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: una vez más. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Matemáticas: Practique subitizing a 10. (Subitize es la capacidad de decir la cantidad de objetos en un conjunto, rápidamente, sin contar). https://www.youtube.com/watch?v=A1Mazc-SsG0 Practique contar hasta 100 por unidades y por decenas sin asistencia de video. Hoy nos centraremos en escribir una oración numérica. Mira el video a continuación. https://www.youtube.com/watch?v=ea05WOq358o Luego complete las páginas 415 a 420 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto). Puede usar el frijol provisto en el paquete para llevar a casa como contadores o centavos desde casa. Ciencias Sociales: SSKH3a-f: Utilice correctamente palabras y frases relacionadas con la cronología y el tiempo. a. Ahora, hace mucho tiempo b. Antes, después c. Hoy, mañana, ayer d. Primero, último, siguiente e. Día, semana, mes, año f. Pasado presente Futuro Mire videos y lea Social Studies Weekly 5 con estudiantes (disponible en el blog de la clase). Luego complete al menos 2 de las hojas de trabajo adjuntas. Si no puede imprimir, los estudiantes pueden responder preguntas en una hoja de papel separada en casa. Envíe fotos por correo electrónico para compartir o cargar en su cartera de SeeSaw o Class Dojo. Asignaciones en línea: Las asignaciones se han agregado a SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el alumno sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins |
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