Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. Tomorrow will be “Catch Up” day. If you experience any trouble, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Please login into SeeSaw to complete assignments as well. Today’s Specials is: Your choice Thursday – Science Lab. This week the Specialist will be holding Zoom meeting with students. I have listed the Zoom meeting links below as well as attached the document to this email. Hold down Ctrl and click the link below for your ZOOM class! Password for Zoom Calls: (See email) Zoom Link for Music, Art, PE, and Science Lab PreK-2nd grade (11:00 AM-11:30AM) https://us04web.zoom.us/j/78766792055?pwd=dHk1QWRXc1JYU3NDNUdvTlBxUEdnQT09Zoom Mrs. Goins is inviting you to a scheduled Zoom meeting. See information provided in the email sent to you. Topic: Phonics and Story Elements Time: Apr 30, 2020 10:00 AM Eastern Time (US and Canada) Please have a pencil and paper available for our Zoom meeting. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: kid, quit, quip, can. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) Have student point to the word kid. Ask them to sound out the word with you. Then ask them to say the word at regular speed. Repeat with the words quit, quip, and can. Then have students sound out the words in random order. (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Using the following sight words: they, what, use, other. Place sight word cards in a box. Have students draw a card, read the word, and use paper to write the word in a sentence. Upload your sentences to Dojo or Seesaw if possible. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Writing: Today students will edit their writing to make it easy to read. Have student edit their writing piece from yesterday. Students should ask themselves the follow questions when editing their writing: Did I leave spaces between words? Did I make pictures that help with the words? Did I label my pictures/illustrations? Did I write a letter for each sound? Did I use CAPITAL letters to start sentences? Did I put a period at the end of every sentence? If student has completed the editing process of their previous writing piece. Click on the link below, choose an animal to learn about. Then have the student write a piece teaching others about their chosen animal. Students should draw a picture of the animal and then write at least two facts teaching others about the animal they chose. Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1B
Math: Warm Up Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice counting from a given number.
Lesson Today will review using the (=) symbol and writing number sentences. Watch the two videos below. Then complete pages 403 to 408 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework page and worksheets from the textbook for students who do not have their textbooks)
Online Assignments:
Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Mañana será el día de "ponerse al día". Si tiene algún problema, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Inicie sesión en SeeSaw para completar las tareas también. Los especiales de hoy son: Su elección el jueves - Laboratorio de ciencias. Esta semana, el especialista realizará una reunión de Zoom con los estudiantes. He enumerado los enlaces de la reunión de Zoom a continuación, así como adjunto el documento a este correo electrónico. Mantenga presionada la tecla Ctrl y haga clic en el enlace de abajo para su clase de ZOOM. Contraseña para llamadas de zoom: 2020 Zoom Link para Música, Arte, Educación Física y Ciencias Laboratorio PreK-2do grado (11:00 AM-11: 30AM) https://us04web.zoom.us/j/78766792055?pwd=dHk1QWRXc1JYU3NDNUdvTlBxUEdnQT09Zoom La Sra. Goins lo invita a una reunión programada de Zoom. Tema: Fonética y elementos de la historia Hora: 30 de abril de 2020 10:00 a.m., hora del este (EE. UU. Y Canadá) Unirse a la reunión de Zoom https://us02web.zoom.us/j/87973044241?pwd=Sk4ya25oRXA4UTNPTGZZS1BUaTJNQT09 ID de la reunión: 879 7304 4241 Contraseña: 031617 Tenga un lápiz y papel disponibles para nuestra reunión de Zoom. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: kid, quit, quip, can. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). Haga que el alumno señale la palabra niño. Pídales que escuchen la palabra con usted. Luego pídales que digan la palabra a velocidad regular. Repita con las palabras quit, quip y can. Luego, haga que los estudiantes pronuncien las palabras en orden aleatorio. (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Usando las siguientes palabras a la vista: ellos, qué, uso, otros. Coloque las tarjetas de palabras de vista en una caja. Haga que los estudiantes dibujen una tarjeta, lean la palabra y usen papel para escribirla en una oración. Sube tus oraciones a Dojo o Seesaw si es posible. (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Escritura: Hoy los estudiantes editarán su escritura para que sea más fácil de leer. Haga que el estudiante edite su pieza de escritura de ayer. Los estudiantes deben hacerse las siguientes preguntas al editar su escritura: ¿Dejé espacios entre palabras? ¿Hice dibujos que ayuden con las palabras? ¿Etiqueté mis fotos / ilustraciones? ¿Escribí una letra para cada sonido? ¿Utilicé letras mayúsculas para comenzar las oraciones? ¿Puse un punto al final de cada oración? Si el estudiante ha completado el proceso de edición de su pieza de escritura anterior. Haga clic en el enlace de abajo, elija un animal para aprender. Luego haga que el alumno escriba una pieza enseñando a otros sobre el animal elegido. Los estudiantes deben hacer un dibujo del animal y luego escribir al menos dos hechos que enseñen a otros sobre el animal que eligieron. Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=VHwlKl5SsHc https://www.youtube.com/watch?v=8jMmZaFvRpE https://www.youtube.com/watch?v=7stosHbZZZg Practique contar desde un número dado. https://www.youtube.com/watch?v=bsLa97KwJVE Lección Hoy repasaremos usando el símbolo (=) y escribiendo oraciones numéricas. Mira los dos videos a continuación. https://www.youtube.com/watch?v=ddjtyYvmdB0 https://www.youtube.com/watch?v=833l3v1czbc Luego complete las páginas 403 a 408 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado la página de Tareas y hojas de trabajo del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Asignaciones en línea: Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el alumno sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins
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Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Please login to your SeeSaw account daily. Assignments have been added to Benchmark, which can be accessed through your Clever account. I am moving our Zoom session to tomorrow. I will send out an invite later today. Today’s Specials is PE. This week the Specialist will be holding Zoom meeting with students. I have listed the Zoom meeting links below as well as attached the document to this email. Hold down Ctrl and click the link below for your ZOOM class! Password for Zoom Calls: (Sent in daily email) Zoom Link for Music, Art, PE, and Science Lab PreK-2nd grade (11:00 AM-11:30AM) https://us04web.zoom.us/j/78766792055?pwd=dHk1QWRXc1JYU3NDNUdvTlBxUEdnQT09Zoom Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: quill, will, yell, pad. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) See the attached Yellow poster. Use the Poetry Poster
https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05191 (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Using the following sight words: they, what, use, other. Practice the words using the Air-Writing technique today. The first step of air-writing a word is to say the word while “underlining” it, using two fingers of your right hand to trace the arrow that runs from left to right underneath the word on each flash card. Then spell the word out loud, using two fingers of your writing hand to “air-write” each letter as you say it. You will air-write the letters underneath the printed word on the flash card, but do not actually touch the flash card. After air-writing the word, say the whole word one more time, again tracing the arrow to “underline” the word from left to right. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s air-write this word. I’ll go first. Ready? FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Again: FIRST. F-I-R-ST. FIRST. Now it’s your turn. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Again. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: One more time. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Math: Warm Up Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice making 10.
Lesson Today we will explore and explain using the (-) symbol. Watch the two videos below:
Complete pages 397 to 402 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks).
Writing/Science: Watch the video below about plant needs and parts. Then write to teach others about the what you learned. Please upload your writing to SeeSaw, if possible, and record you reading your writing piece. Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI
Online Assignments:
Assignments have been added to SeeSaw and Zearn. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Si tiene algún problema, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Inicie sesión diariamente en su cuenta SeeSaw. Se han agregado tareas a Benchmark, a las que se puede acceder a través de su cuenta Clever. Estoy trasladando nuestra sesión de Zoom a mañana. Enviaré una invitación más tarde hoy. Los especiales de hoy son PE. Esta semana, el especialista realizará una reunión de Zoom con los estudiantes. He enumerado los enlaces de la reunión de Zoom a continuación, así como adjunto el documento a este correo electrónico. ¡Mantenga presionada la tecla Ctrl y haga clic en el enlace de abajo para su clase de ZOOM! Contraseña para llamadas de zoom: 2020 Zoom Link para Música, Arte, Educación Física y Ciencias Laboratorio PreK-2do grado (11:00 AM-11: 30AM) https://us04web.zoom.us/j/78766792055?pwd=dHk1QWRXc1JYU3NDNUdvTlBxUEdnQT09Zoom Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: pluma, voluntad, grito, almohadilla. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). Vea el cartel amarillo adjunto. Usa el cartel de poesía • Muestre a los alumnos la imagen en la parte posterior del póster de poesía y pídales que nombren todos los objetos de la imagen. • Señale a la reina en la imagen y diga la palabra reina. Pregunte: ¿Qué sonido oyen al comienzo de la palabra? • Pida a los alumnos que usen el marco de enfoque para señalar algo en la imagen que comience con / kw /. Practica leyendo el lector fónico semanal. Haga clic en el siguiente clic e inicie sesión para obtener acceso directo al libro. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05191 (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Usando las siguientes palabras a la vista: ellos, qué, uso, otros. Practica las palabras usando la técnica de escritura aérea hoy. El primer paso para escribir una palabra al aire es decir la palabra mientras se “subraya”, usando dos dedos de su mano derecha para trazar la flecha que corre de izquierda a derecha debajo de la palabra en cada tarjeta flash. Luego deletrea la palabra en voz alta, usando dos dedos de tu mano de escritura para "escribir al aire" cada letra mientras la dices. Escribirá al aire las letras debajo de la palabra impresa en la tarjeta flash, pero en realidad no toque la tarjeta flash. Después de escribir la palabra al aire, diga la palabra completa una vez más, trazando nuevamente la flecha para “subrayar” la palabra de izquierda a derecha. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: vamos a escribir esta palabra al aire. Yo iré primero. Listo? PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. De nuevo: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Ahora es tu turno. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: otra vez. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: una vez más. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=1dkPouLWCyc https://www.youtube.com/watch?v=7stosHbZZZg Practica haciendo 10. https://www.youtube.com/watch?v=IPYLZD_m8NA Hoy exploraremos y explicaremos usando el símbolo (-). Mira los dos videos a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=XZQU_1SDItU https://www.youtube.com/watch?v=AvYv3-auP6w&t=50s Complete las páginas 397 a 402 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Escritura: Mire el video a continuación sobre las necesidades y partes de las plantas. Luego escriba para enseñar a otros sobre lo que aprendió. Cargue su escritura en SeeSaw, si es posible, y registre su lectura de su pieza de escritura. Ver el blog de la clase para videos A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Asignaciones en línea: Se han agregado asignaciones a SeeSaw y Zearn. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el estudiante sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble with logging on please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Assignments have been added to student’s BrainPop account on Clever. Today’s Specials is Art. This week the Specialist will be holding Zoom meeting with students. I have listed the Zoom meeting links below as well as attached the document to this email. Hold down Ctrl and click the link below for your ZOOM class! Password for Zoom Calls: 2020 Zoom Link for Music, Art, PE, and Science Lab PreK-2nd grade (11:00 AM-11:30AM) https://us04web.zoom.us/j/78766792055?pwd=dHk1QWRXc1JYU3NDNUdvTlBxUEdnQT09Zoom Offline Assignments: Phonics: Use the Poetry Poster (see attachments) Read aloud or play the recording of the poem The Queen’s Nap. Say the sentence “’Quiet now,’ said the Queen.” Have students listen for the /kw/ sound. Reread the poem. Have students clap each time they hear a word that starts with /kw/. Create flashcards using paper or index cards for the following words: quit, bin, quip, had. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) Practice reading the weekly phonic reader. Click on the click below and sign in to clever for direct access to the book. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05191 (I have attached printable phonics word flashcards and phonics reader for those with access to a printer)
Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: they, what, use, other. Practice the words using the Spell Reading technique today. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s spell-read this word. My turn. Ready? HAS. H-A-S. HAS. Again: HAS. H-A-S. HAS. Your turn. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Again. Get ready! Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: One more time. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8
Lesson: Today we will focus on using objects to subtract. Complete pages 389 to 396 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks). You can use the bean provided in the take-home packet as counters or pennies from home.
Social Studies: Watch videos below and read Social Studies Weekly booklet with students. Then complete a least 2 of the attached worksheets. If unable to print, students can answer questions on a separate sheet of paper at home. Please email pictures to share or upload to your SeeSaw portfolio or Class Dojo.
Online Assignments:
Activity assigned in Brainpop Jr. for Social Studies (you can access Brainpop Jr. through your Clever account) Assignments have been added to SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Si tiene problemas para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Se han agregado tareas a la cuenta BrainPop del alumno en Clever. Especiales de hoy es el arte. Esta semana, el especialista realizará una reunión de Zoom con los estudiantes. He enumerado los enlaces de la reunión de Zoom a continuación, así como adjunto el documento a este correo electrónico. ¡Mantenga presionada la tecla Ctrl y haga clic en el enlace de abajo para su clase de ZOOM! Contraseña para llamadas de zoom: 2020 Zoom Link para Música, Arte, Educación Física y Ciencias Laboratorio PreK-2do grado (11:00 AM-11: 30AM) https://us04web.zoom.us/j/78766792055?pwd=dHk1QWRXc1JYU3NDNUdvTlBxUEdnQT09Zoom Asignaciones sin conexión: Fónica: Usa el póster de poesía (ver archivos adjuntos) Lea en voz alta o reproduzca la grabación del poema La siesta de la reina. Diga la oración "" Silencio ahora ", dijo la Reina". Haga que los estudiantes escuchen el sonido / kw /. Vuelve a leer el poema. Haga que los estudiantes aplaudan cada vez que escuchan una palabra que comienza con / kw /. Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: dejar de fumar, bin, quip, had. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). Practica leyendo el lector fónico semanal. Haga clic en el siguiente clic e inicie sesión para obtener acceso directo al libro. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05191 (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles y lector de fonética para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o tarjetas de índice para las siguientes palabras comunes: ellas, qué, usan, otras. Practique las palabras usando la técnica de lectura de hechizos hoy. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: vamos a leer esta palabra. Mi turno. Listo? TIENE. TIENE. TIENE. De nuevo: TIENE. TIENE. TIENE. Tu turno. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: otra vez. ¡Prepararse! Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: una vez más. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Matemáticas: Practique subitizing a 10. (Subitize es la capacidad de decir la cantidad de objetos en un conjunto, rápidamente, sin contar). https://www.youtube.com/watch?v=A1Mazc-SsG0 Practique contar hasta 100 por unidades y por decenas sin asistencia de video. Hoy nos centraremos en usar objetos para restar. Complete las páginas 389 a 396 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto). Puede usar el frijol provisto en el paquete para llevar a casa como contadores o centavos desde casa. Ciencias Sociales: Vea videos y lea el folleto semanal de estudios sociales con los estudiantes (disponible en el blog de la clase). Luego complete al menos 2 de las hojas de trabajo adjuntas. Si no puede imprimir, los estudiantes pueden responder preguntas en una hoja de papel separada en casa. Envíe fotos por correo electrónico para compartir o cargar en su cartera de SeeSaw o Class Dojo. Asignaciones en línea: Actividad asignada en Brainpop Jr. para estudios sociales (puede acceder a Brainpop Jr. a través de su cuenta inteligente) Las asignaciones se han agregado a SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el estudiante sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: Welcome to Week Five of online learning. I have listed today's learning assignments below. Please login into your Seesaw account if you have not already. https://app.seesaw.me/#/student/login We will continue our 4-day learning schedule (Monday-Thursday). Fridays will be reserved as time to catch on assignments or review skills from the week. Today's Specials is Music This week the Specialist will be holding Zoom meeting with students. I have listed the Zoom meeting links below as well as attached the document to this email. Hold down Ctrl and click the link below for your ZOOM class! Password for Zoom Calls: Included in the email sent to you. See you Soon Zoom Link for Music, Art, PE, and Science Lab PreK-2nd grade (11:00 AM-11:30AM) https://us04web.zoom.us/j/78766792055?pwd=dHk1QWRXc1JYU3NDNUdvTlBxUEdnQT09Zoom Link for Music, Art, PE, and Science Lab 3rd-5thgrade(12:00PM-12:30PM) https://us04web.zoom.us/j/74238558475?pwd=NlpKNFVEbkxUcmxMOGJyWHh5T2lOUT09Zoom Link for Writing Lab PreK-2nd (11:30AM-12:00PM) https://us04web.zoom.us/j/78656746104?pwd=SlZscGhlTExDRHBSUWRkVk1lOXNPUT09Zoom Link for Writing Lab 3rd-5th (12:30PM-1:00PM) https://us04web.zoom.us/j/74030565633?pwd=Wm1WM3B1c01NUnVBTjR0Y3ZKZURqQT09 The class website will be a source of information and resources for our daily online learning. Please bookmark it and refer to it often. http://kinderwithmrsgoins.weebly.com/ If you experience any trouble with logging on, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Standards covered this week: ELA: ELAGSEKRF4 Read common high-frequency words by sight. ELAGSEKRF3 Know and apply grade-level phonics and word analysis skills in decoding words.
ELAGSEKW2 Use a combination of drawing, dictating, and writing to compose informative/explanatory texts in which they name what they are writing about and supply some information about the topic. Math: MGSEK.OA.1 Represent addition and subtraction with objects, fingers, mental images, drawings, sounds (e.g., claps), acting out situations, verbal explanations, expressions, or equations. MGSEK.OA.2 Solve addition and subtraction word problems, and add and subtract within 10 e.g., by using objects or drawings to represent the problem. (Addition and subtraction situation problems for Kindergarten are: Joining problems with Result Unknown, Separating problems with Result Unknown, Put Together/Take Apart with Total Unknown and Both Addends Unknown. MGSEK.CC.1: Count to 100 by ones and by tens. Social Studies: SSKCG1b: Demonstrate an understanding of good citizenship. b. Explain why rules should be followed. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: vet, yes, jam, kiss. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: they, use, what, other. Then practice the words using the simple See & Say technique today. The parent holds up a flash card with the new sight word and has the student repeat the word multiple times while looking at the flash card. This technique of exposing your student to the word and having them repeat the word several times is the most basic way we introduce a new sight word. It gets the child using both their visual and auditory senses. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Math: Warm Up Practice counting to 100 by ones and by tens. https://www.youtube.com/watch?v=bGetqbqDVaA https://www.youtube.com/watch?v=-gmEe0-_ex8 Practice counting from a given number. https://www.youtube.com/watch?v=8P-xAtbnWx Lesson Today we will focus on exploring and explaining subtraction, using subtraction stories. Watch the story “The Action of Subtraction” by Brain Cleary read aloud. .Then, complete pages 377 to 388 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks). You can use the bean provided in the take-home packet as counters or pennies from home.
Social Studies: Watch the book, That Rule Doesn’t Apply to Me by Julia Cook read aloud. Then, students choose a rule and illustrate what would happen if people didn’t follow the rule. Next, students write a sentence or two to describe the consequences of not following the rule. Watch the additional videos provide on blog and complete the Following the Rules worksheet attached.
Online Assignments:
Studies Weekly (accessed through Clever) • Week 3 – Rules Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: Bienvenido a la quinta semana de aprendizaje en línea. He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Inicie sesión en su cuenta de Seesaw si aún no lo ha hecho. https://app.seesaw.me/#/student/login Continuaremos nuestro horario de aprendizaje de 4 días (lunes a jueves). Los viernes se reservarán como tiempo para ponerse al día con las tareas o revisar las habilidades de la semana. Esta semana, el especialista realizará una reunión de Zoom con los estudiantes. He enumerado los enlaces de la reunión de Zoom a continuación, así como adjunto el documento a este correo electrónico. Mantenga presionada la tecla Ctrl y haga clic en el enlace de abajo para su clase de ZOOM. Contraseña para llamadas de zoom: 2020 Hasta pronto Zoom Link para Música, Arte, Educación Física y Ciencia Laboratorio PreK-2do grado (11:00 AM-11: 30AM) https://us04web.zoom.us/j/78766792055?pwd=dHk1QWRXc1JYU3NDNUdvTlBxUEdnQT09Zoom Enlace para Música, Arte, Educación Física y Laboratorio de Ciencias de 3 ° a 5 ° grado (12:00 PM-12:30PM) https://us04web.zoom.us/j/74238558475?pwd=NlpKNFVEbkxUcmxMOGJyWHh5T2lOUT09Zoom Enlace para Writing Lab PreK-2nd (11:30 AM-12:00PM) https://us04web.zoom.us/j/78656746104?pwd=SlZscGhlTExDRHBSUWRkVk1lOXNPUT09Zoom Enlace para el Laboratorio de escritura 3er-5to (12:30 PM-1:00PM) https://us04web.zoom.us/j/74030565633?pwd=Wm1WM3B1c01NUnVBTjR0Y3ZKZURqQT09 El sitio web de la clase será una fuente de información y recursos para nuestro aprendizaje diario en línea. Marcarlo y consultarlo a menudo. http://kinderwithmrsgoins.weebly.com/ Si tiene problemas para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Estándares cubiertos esta semana: ELA: ELAGSEKRF4 Leer palabras comunes de alta frecuencia a simple vista. ELAGSEKRF3 Conocer y aplicar fonética de nivel de grado y habilidades de análisis de palabras en la decodificación de palabras. a. Demostrar conocimientos básicos de correspondencias de letras a sonidos de una a una para cada consonante. si. Demostrar conocimientos básicos de sonidos largos y cortos para las vocales principales dadas. ELAGSEKRI1 Con indicaciones y apoyo, haga y responda preguntas sobre detalles clave en un texto ELAGSEKW2 Use una combinación de dibujo, dictado y escritura para componer textos informativos / explicativos en los que nombren sobre lo que están escribiendo y proporcionen información sobre el tema. Matemáticas: MGSEK.OA.1 Representa la suma y la resta con objetos, dedos, imágenes mentales, dibujos, sonidos (p. Ej., Aplausos), representando situaciones, explicaciones verbales, expresiones o ecuaciones. MGSEK.OA.2 Resuelve problemas de palabras de suma y resta, y suma y resta dentro de 10, por ejemplo, usando objetos o dibujos para representar el problema. (Los problemas de la situación de suma y resta para Kindergarten son: problemas de unión con resultado desconocido, separación de problemas con resultado desconocido, armar / desarmar con total desconocido y ambos agregados desconocidos. MGSEK.CC.1: Cuenta hasta 100 por unidades y por decenas. Estudios Sociales: SSKCG1b: Demostrar una comprensión de la buena ciudadanía. si. Explica por qué se deben seguir las reglas. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: veterinario, sí, mermelada, beso. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o tarjetas de índice para las siguientes palabras comunes: ellas, usan, qué, otras. Luego practique las palabras usando la simple técnica de ver y decir hoy. El padre sostiene una tarjeta con la nueva palabra y hace que el estudiante repita la palabra varias veces mientras mira la tarjeta. Esta técnica de exponer a su estudiante a la palabra y hacer que repita la palabra varias veces es la forma más básica de introducir una nueva palabra de vista. Hace que el niño use sus sentidos visuales y auditivos. (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Matemáticas: Calentar Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=bGetqbqDVaA https://www.youtube.com/watch?v=-gmEe0-_ex8 Practique contar desde un número dado. https://www.youtube.com/watch?v=8P-xAtbnWxs Lección Hoy nos centraremos en explorar y explicar la resta, usando historias de resta. Mire en voz alta la historia "La acción de la resta" de Brain Cleary. https://www.youtube.com/watch?v=sSW2Vmq7epI Luego, complete las páginas 377 a 388 del libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto). Puede usar el frijol provisto en el paquete para llevar a casa como contadores o centavos desde casa. Estudios Sociales: Mire el libro, esa regla no se aplica a mí por Julia Cook, leyó en voz alta. https://www.youtube.com/watch?v=lKWGErLmMPg Luego, los estudiantes eligen una regla e ilustran lo que sucedería si las personas no la siguieran. Luego, los estudiantes escriben una o dos oraciones para describir las consecuencias de no seguir la regla. Vea los videos adicionales que se proporcionan en el blog y complete la hoja de trabajo Siguiendo las Reglas adjunta. Asignaciones en línea: Estudios semanales (acceso a través de Clever) • Semana 3 - Reglas Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. Tomorrow will be “Catch Up” day. If you experience any trouble, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: van, cut, yes, rid. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) Have student point to the word van. Ask them to sound out the word with you. Then ask them to say the word at regular speed. Repeat with the words cut, yes, and rid. Then have students sound out the words in random order. (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer) Use the Poetry Poster
Sight words: Using the following sight words: may, number, other, were. Place sight word cards in a box. Have students draw a card, read the word, and use paper to write the word in a sentence. Upload your sentences to Dojo or Seesaw if possible. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Writing: Today students will edit their writing to make it easy to read. Have student edit their writing piece from yesterday. Students should ask themselves the follow questions when editing their writing: Did I leave spaces between words? Did I make pictures that help with the words? Did I write a letter for each sound? Did I use CAPITAL letters to start sentences? Did I put a period at the end of every sentence? If student has completed the editing process of their previous writing piece. Click on the link below, choose an animal to learn about. Then have the student write a piece teaching others about their chosen animal. Students should draw a picture of the animal and then write at least two facts teaching others about the animal they chose. Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time: Math: Warm Up Practice counting to 100 by ones and by tens. https://www.youtube.com/watch?v=VHwlKl5SsHc https://www.youtube.com/watch?v=8jMmZaFvRpE https://www.youtube.com/watch?v=7stosHbZZZg Practice counting from a given number. https://www.youtube.com/watch?v=bsLa97KwJVE Lesson Today will practice addition fluency. Then complete pages 369 to 374 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks)
Online Assignments:
Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Mañana será el día de "ponerse al día". Si tiene algún problema, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: furgoneta, corte, sí, deshacerse. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). Haga que el alumno señale la palabra van. Pídales que escuchen la palabra con usted. Luego pídales que digan la palabra a velocidad regular. Repita con las palabras cortar, sí, y deshacer. Luego, haga que los estudiantes pronuncien las palabras en orden aleatorio. (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Usa el cartel de poesía • Muestre a los alumnos la imagen en la parte posterior del póster de poesía y pídales que nombren todos los objetos de la imagen. • Señale el violín en la imagen y diga la palabra violín. Pregunte: ¿Qué sonido oyen al comienzo de la palabra? • Haga que los estudiantes se turnen para nombrar objetos para poner en la camioneta que comienzan con / v /. Modele diciendo: Puedo poner violetas en la camioneta. Palabras visuales: Usando las siguientes palabras a la vista: may, number, other, were. Coloque las tarjetas de palabras de vista en una caja. Haga que los estudiantes dibujen una tarjeta, lean la palabra y usen papel para escribir la palabra en una oración. Sube tus oraciones a Dojo o Seesaw si es posible. (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Escritura: Hoy los estudiantes editarán su escritura para que sea más fácil de leer. Haga que el estudiante edite su pieza de escritura de ayer. Los estudiantes deben hacerse las siguientes preguntas al editar su escritura: ¿Dejé espacios entre palabras? ¿Hice dibujos que ayuden con las palabras? ¿Escribí una letra para cada sonido? ¿Utilicé letras mayúsculas para comenzar las oraciones? ¿Puse un punto al final de cada oración? Si el estudiante ha completado el proceso de edición de su pieza de escritura anterior. Haga clic en el enlace de abajo, elija un animal para aprender. Luego haga que el alumno escriba una pieza enseñando a otros sobre el animal elegido. Los estudiantes deben hacer un dibujo del animal y luego escribir al menos dos hechos que enseñen a otros sobre el animal que eligieron. Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=VHwlKl5SsHc https://www.youtube.com/watch?v=8jMmZaFvRpE https://www.youtube.com/watch?v=7stosHbZZZg Practique contar desde un número dado. https://www.youtube.com/watch?v=bsLa97KwJVE Hoy practicaremos la fluidez adicional. https://www.youtube.com/watch?v=fsTD_jqseBA Luego complete las páginas 369 a 374 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Asignaciones en línea: Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el estudiante sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Please login to your SeeSaw account daily. Assignments have been added to Benchmark, which can be accessed through your Clever account. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: bid, ram, Val, wit. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) See the attached Violins and Violets poster. Use the Poetry Poster
Practice reading the weekly phonic reader. Click on the click below and sign in to clever for direct access to the book. I also attached a printable pdf of the phonics reader. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05200 (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Using the following sight words: may, number, other, were. Practice the words using the Air-Writing technique today. The first step of air-writing a word is to say the word while “underlining” it, using two fingers of your right hand to trace the arrow that runs from left to right underneath the word on each flash card. Then spell the word out loud, using two fingers of your writing hand to “air-write” each letter as you say it. You will air-write the letters underneath the printed word on the flash card, but do not actually touch the flash card. After air-writing the word, say the whole word one more time, again tracing the arrow to “underline” the word from left to right. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s air-write this word. I’ll go first. Ready? FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Again: FIRST. F-I-R-ST. FIRST. Now it’s your turn. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Again. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: One more time. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins Today’s Specials is: PE
Lesson Today we will explore and explain adding to Make 10. Complete pages 363 to 368 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks)
Writing: Today is Earth Day! Watch Betsy’s Kindergarten Adventures: Happy Earth Day. Then write to teach others about recycling. Please upload your writing to SeeSaw, if possible, and record you reading your writing piece. I have also attached a Earth Day craft. Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time:
Online Assignments:
Assignments have been added to SeeSaw and Zearn. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Si tiene algún problema, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Inicie sesión diariamente en su cuenta SeeSaw. Se han agregado tareas a Benchmark, a las que se puede acceder a través de su cuenta Clever. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: oferta, ram, Val, ingenio. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). Vea el cartel amarillo adjunto. Usa el cartel de poesía • Lea en voz alta o reproduzca la grabación del poema Violines y violetas, y anime a los estudiantes a unirse cuando puedan. • Diga la oración "Realmente amo mi violín y mi chaleco de terciopelo". Haga que los estudiantes escuchen / v /. • Vuelve a leer el poema. Haga que los estudiantes aplaudan cada vez que escuchen / v /. Practica leyendo el lector fónico semanal. Haga clic en el siguiente clic e inicie sesión para obtener acceso directo al libro. También adjunté un pdf imprimible del lector de fonética. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05200 (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Usando las siguientes palabras a la vista: may, number, other, were. Practica las palabras usando la técnica de escritura aérea hoy. El primer paso para escribir una palabra al aire es decir la palabra mientras se “subraya”, usando dos dedos de su mano derecha para trazar la flecha que corre de izquierda a derecha debajo de la palabra en cada tarjeta flash. Luego deletrea la palabra en voz alta, usando dos dedos de tu mano de escritura para "escribir al aire" cada letra mientras la dices. Escribirá al aire las letras debajo de la palabra impresa en la tarjeta flash, pero en realidad no toque la tarjeta flash. Después de escribir la palabra al aire, diga la palabra completa una vez más, trazando nuevamente la flecha para “subrayar” la palabra de izquierda a derecha. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: vamos a escribir esta palabra al aire. Yo iré primero. Listo? PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. De nuevo: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Ahora es tu turno. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: otra vez. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: una vez más. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Especiales de hoy es: PE Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. Practica haciendo 10. https://www.youtube.com/watch?v=IPYLZD_m8NA Hoy exploraremos y explicaremos cómo agregar a Make 10 Complete las páginas 363 a 368 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Escritura: ¡Hoy es el Día de la Tierra! Mira las aventuras de Betsy en el jardín de infantes: feliz día de la tierra. Luego escriba para enseñar a otros sobre el reciclaje. Cargue su escritura en SeeSaw, si es posible, y registre su lectura de su pieza de escritura. https://www.youtube.com/watch?v=PlBLO8_2ix8 A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Asignaciones en línea: Se han agregado asignaciones a SeeSaw y Zearn. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el alumno sale del episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble with logging on please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Assignments have been added to student’s BrainPop account on Clever. https://www.brainpop.com/dashboard/assignments/b227527164d76cfd/periods/6e6a9f831b595635 Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: van, vet, pan, pet. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: may, number, other, were. Practice the words using the Spell Reading technique today. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s spell-read this word. My turn. Ready? HAS. H-A-S. HAS. Again: HAS. H-A-S. HAS. Your turn. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Again. Get ready! Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: One more time. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins Math: Warm Up Practice subitizing to 10. (Subitize is the ability to tell the number of objects in a set, quickly, without counting.) Practice counting to 100 by ones and by tens without video assistance. Lesson Today we will focus on writing a number sentence. Complete pages 357 to 362 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks). You can use the bean provided in the take-home packet as counters or pennies from home.
Social Studies: Watch the Brainpop video below. Then complete the attached worksheet. If unable to print, students can answer questions on a separate sheet of paper at home. Please email pictures to share or upload to your SeeSaw portfolio or Class Dojo.
Online Assignments:
Activity assigned in Brainpop Jr. for Social Studies (you can access Brainpop Jr. through your Clever account) Assignments have been added to SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Si tiene problemas para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Se han agregado tareas a la cuenta BrainPop del alumno en Clever. https://www.brainpop.com/dashboard/assignments/b227527164d76cfd/periods/6e6a9f831b595635 Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: furgoneta, veterinario, pan, mascota. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras comunes: may, number, other, were. Practique las palabras usando la técnica de lectura de hechizos hoy. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: vamos a leer esta palabra. Mi turno. Listo? TIENE. TIENE. TIENE. De nuevo: TIENE. TIENE. TIENE. Tu turno. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: otra vez. ¡Prepararse! Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: una vez más. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Matemáticas: Practique subitizing a 10. (Subitize es la capacidad de decir la cantidad de objetos en un conjunto, rápidamente, sin contar). https://www.youtube.com/watch?v=A1Mazc-SsG0 Practique contar hasta 100 por unidades y por decenas sin asistencia de video. Hoy nos centraremos en escribir una oración numérica. Complete las páginas 357 a 362 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tareas del libro de texto para los estudiantes que no tienen sus libros de texto) Puede usar el bean que se proporciona en el paquete para llevar a casa como contadores o monedas de un centavo desde casa. Estudios Sociales: Mira el video de Brainpop a continuación. Luego complete la hoja de trabajo adjunta. Si no puede imprimir, los estudiantes pueden responder preguntas en una hoja de papel separada en casa. Envíe fotos por correo electrónico para compartir o cargar en su cartera de SeeSaw o Class Dojo. https://www.youtube.com/watch?v=t1bbfCRc-x8 Asignaciones en línea: Actividad asignada en Brainpop Jr. para estudios sociales (puede acceder a Brainpop Jr. a través de su cuenta inteligente) Las asignaciones se han agregado a SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el estudiante sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: Welcome to Week Four of online learning. I have listed today's learning assignments below. Please login into your Seesaw account if you have not already. https://app.seesaw.me/#/student/login We will continue our 4-day learning schedule (Monday-Thursday). Fridays will be reserved as time to catch on assignments or review skills from the week. I have schedule a Zoom meeting for Wednesday. Details were provided in the email sent out today. If you experience any trouble with logging on, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Standards covered this week: ELA: ELAGSEKRF4 Read common high-frequency words by sight. ELAGSEKRF3 Know and apply grade-level phonics and word analysis skills in decoding words.
ELAGSEKW2 Use a combination of drawing, dictating, and writing to compose informative/explanatory texts in which they name what they are writing about and supply some information about the topic. Math: MGSEK.OA.1 Represent addition and subtraction with objects, fingers, mental images, drawings, sounds (e.g., claps), acting out situations, verbal explanations, expressions, or equations. MGSEK.OA.2 Solve addition and subtraction word problems, and add and subtract within 10 e.g., by using objects or drawings to represent the problem. (Addition and subtraction situation problems for Kindergarten are: Joining problems with Result Unknown, Separating problems with Result Unknown, Put Together/Take Apart with Total Unknown and Both Addends Unknown. MGSEK.CC.1: Count to 100 by ones and by tens. Social Studies: Historical Understandings SSKH2c, e: Identify the following American symbols: c. Star Spangled Banner (national anthem) e. Statue of Liberty. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: tip, yet, cup, but. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: may, number, other, were. Then practice the words using the simple See & Say technique today. The parent holds up a flash card with the new sight word and has the student repeat the word multiple times while looking at the flash card. This technique of exposing your student to the word and having them repeat the word several times is the most basic way we introduce a new sight word. It gets the child using both their visual and auditory senses. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Today's Specials is: Music Math: Warm Up: Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice counting from a given number.
Lesson: Today we will focus on exploring and explaining “How Many in all” Complete pages 351 to 356 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks) You can use the bean provided in the take-home packet as counters or pennies from home.
Social Studies: After gathering information from the sources provided, students can fill out the Match the American Symbols worksheet. If unable to print, students can answer questions on a separate sheet of paper at home. Please email pictures to the to share or upload to your SeeSaw portfolio or Class Dojo.
Online Assignments:
Studies Weekly (accessed through Clever) • Week 29 – Celebrate America Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: Bienvenido a la cuarta semana de aprendizaje en línea. He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Continuaremos nuestro horario de aprendizaje de 4 días (lunes a jueves). Los viernes se reservarán como tiempo para ponerse al día con las tareas o revisar las habilidades de la semana. Tengo programada una reunión de Zoom para el miércoles. Los detalles se enumeran a continuación: La Sra. Goins lo invita a una reunión programada de Zoom. Tema: Reunión Zoom de la Sra. Goins Hora: 22 de abril de 2020 10:00 a.m., hora del este (EE. UU. Y Canadá) Unirse a la reunión de Zoom https://zoom.us/j/93413618563?pwd=dFRlajBTYVV2RklCT3UwRG00L0h2UT09 ID de la reunión: 934 1361 8563 Contraseña: 020225 El sitio web de la clase será una fuente de información y recursos para nuestro aprendizaje diario en línea. Marcarlo y consultarlo a menudo. http://kinderwithmrsgoins.weebly.com/ Si tiene problemas para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Estándares cubiertos esta semana: ELA: ELAGSEKRF4 Leer palabras comunes de alta frecuencia a simple vista. ELAGSEKRF3 Conocer y aplicar fonética de nivel de grado y habilidades de análisis de palabras en la decodificación de palabras. a. Demostrar conocimientos básicos de correspondencias de letras a sonidos de una a una para cada consonante. si. Demostrar conocimientos básicos de sonidos largos y cortos para las vocales principales dadas. ELAGSEKRI1 Con indicaciones y apoyo, haga y responda preguntas sobre detalles clave en un texto ELAGSEKW2 Use una combinación de dibujo, dictado y escritura para componer textos informativos / explicativos en los que nombren sobre lo que están escribiendo y proporcionen información sobre el tema. Matemáticas: MGSEK.OA.1 Representa la suma y la resta con objetos, dedos, imágenes mentales, dibujos, sonidos (p. Ej., Aplausos), representando situaciones, explicaciones verbales, expresiones o ecuaciones. MGSEK.OA.2 Resuelve problemas de palabras de suma y resta, y suma y resta dentro de 10, por ejemplo, usando objetos o dibujos para representar el problema. (Los problemas de la situación de suma y resta para Kindergarten son: problemas de unión con resultado desconocido, separación de problemas con resultado desconocido, armar / desarmar con total desconocido y ambos agregados desconocidos. MGSEK.CC.1: Cuenta hasta 100 por unidades y por decenas. Estudios Sociales: Entendimientos Históricos SSKH2c, e: Identifique los siguientes símbolos estadounidenses: c. Star Spangled Banner (himno nacional) e. Estatua de la Libertad. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: punta, todavía, taza, pero. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras comunes: may, number, other, were. Luego practique las palabras usando la simple técnica de ver y decir hoy. El padre sostiene una tarjeta con la nueva palabra y hace que el estudiante repita la palabra varias veces mientras mira la tarjeta. Esta técnica de exponer a su estudiante a la palabra y hacer que repita la palabra varias veces es la forma más básica de introducir una nueva palabra de vista. Hace que el niño use sus sentidos visuales y auditivos. (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=bGetqbqDVaA https://www.youtube.com/watch?v=-gmEe0-_ex8 Practique contar desde un número dado. https://www.youtube.com/watch?v=8P-xAtbnWxs Hoy nos centraremos en explorar y explicar "Cuántos en total" Complete las páginas 351 a 356 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tareas del libro de texto para los estudiantes que no tienen sus libros de texto) Puede usar el bean que se proporciona en el paquete para llevar a casa como contadores o monedas de un centavo desde casa. Estudios Sociales: Después de recopilar información de las fuentes proporcionadas, los estudiantes pueden completar la hoja de trabajo Match the American Symbols. Si no puede imprimir, los estudiantes pueden responder preguntas en una hoja de papel separada en casa. Envíe fotos por correo electrónico al para compartir o subir a su cartera SeeSaw o Class Dojo. Asignaciones en línea: Estudios semanales (acceso a través de Clever) • Semana 29 - Celebra América Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el alumno sale del episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. Tomorrow will be “Catch Up” day. If you experience any trouble, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: pun, lid, yes, yet. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) Have student point to the word pun. Ask them to sound out the word with you. Then ask them to say the word at regular speed. Repeat with the words lid, yes, and yet. Then have students sound out the words in random order. (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer
Sight words: Using the following sight words: these, were, with, now. Place sight word cards in a box. Have students draw a card, read the word, and use the word in a sentence. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Writing: Today students will edit their writing to make it easy to read. Have student edit their writing piece from yesterday. Students should ask themselves the follow questions when editing their writing: Did I leave spaces between words? Did I make pictures that help with the words? Did I write a letter for each sound? Did I use CAPITAL letters to start sentences? Did I put a period at the end of every sentence? If student has completed the editing process of their previous writing piece. Click on the link below, choose an animal to learn about. Then have the student write a piece teaching others about their chosen animal. Students should draw a picture of the animal and then write at least two facts teaching others about the animal they chose. Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI
Math: Warm Up Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice counting from a given number.
Lesson: Today will learn to use the (=) symbol. Watch the video below. Then complete pages 345 to 350 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks)
Online Assignments:
Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Mañana será el día de "ponerse al día". Si tiene algún problema, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: juego de palabras, tapa, sí, todavía. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). Haga que el alumno señale la palabra juego de palabras. Pídales que escuchen la palabra con usted. Luego pídales que digan la palabra a velocidad regular. Repita con las palabras tapa, sí, y aún. Luego, haga que los estudiantes pronuncien las palabras en orden aleatorio. (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Usando las siguientes palabras: muchos, ahora, dijeron, esto, ella, vio. Coloque las tarjetas de palabras de vista en una caja. Haga que los estudiantes dibujen una tarjeta, lean la palabra y la usen en una oración. (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Si el estudiante ha completado el proceso de edición de su pieza de escritura anterior. Haga clic en el enlace de abajo, elija un animal para aprender. Luego haga que el alumno escriba una pieza enseñando a otros sobre el animal elegido. Los estudiantes deben hacer un dibujo del animal y luego escribir al menos dos hechos que enseñen a otros sobre el animal que eligieron. Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=VHwlKl5SsHc https://www.youtube.com/watch?v=8jMmZaFvRpE https://www.youtube.com/watch?v=7stosHbZZZg Practique contar desde un número dado. https://www.youtube.com/watch?v=bsLa97KwJVE Hoy aprenderá a usar el símbolo (=). Mira los videos en los enlaces a continuación. https://www.youtube.com/watch?v=ddjtyYvmdB0 Luego complete las páginas 345 a 350 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Asignaciones en línea: Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el estudiante sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble, please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Please login to your SeeSaw account daily. Assignments have been added to Benchmark, which can be accessed through your Clever account. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: ten, mop, yet, yell. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) See the attached Yellow poster. Use the Poetry Poster
Practice reading the weekly phonic reader. Click on the click below and sign in to clever for direct access to the book. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05202 (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer)
Sight words: Using the following sight words: these, with, were, now. Practice the words using the Air-Writing technique today. The first step of air-writing a word is to say the word while “underlining” it, using two fingers of your right hand to trace the arrow that runs from left to right underneath the word on each flash card. Then spell the word out loud, using two fingers of your writing hand to “air-write” each letter as you say it. You will air-write the letters underneath the printed word on the flash card, but do not actually touch the flash card. After air-writing the word, say the whole word one more time, again tracing the arrow to “underline” the word from left to right. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s air-write this word. I’ll go first. Ready? FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Again: FIRST. F-I-R-ST. FIRST. Now it’s your turn. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Again. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: One more time. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Today's Specials is: PE Math: Warm Up Practice counting to 100 by ones and by tens. Practice making 10.
Lesson: Today we will explore and explain using the (+) symbol. Watch the two videos below. Complete pages 339 to 344 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks)
Writing: Watch the NAT GEO KIDS video below about Frogfish. Then write to teach others about the amazing Frogfish. Please upload your writing to SeeSaw, if possible, and record you reading your writing piece. Also, below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time. Online Assignments:
Assignments have been added to SeeSaw and Zearn. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Si tiene algún problema, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Inicie sesión diariamente en su cuenta SeeSaw. Se han agregado tareas a Benchmark, a las que se puede acceder a través de su cuenta Clever. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: diez, trapeador, sin embargo, gritar. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). Vea el cartel amarillo adjunto. Usa el cartel de poesía • Lea en voz alta o reproduzca la grabación del poema Amarillo, y anime a los estudiantes a unirse cuando puedan. • Diga la oración "Hice trabajos de jardinería en mi suéter hecho de hilo amarillo". Haga que el alumno escuche las palabras que tienen el sonido / y /. • Vuelve a leer el poema. Haga que los estudiantes aplaudan cuando escuchen palabras que tienen el sonido / y /. Practica leyendo el lector fónico semanal. Haga clic en el siguiente clic e inicie sesión para obtener acceso directo al libro. https://bubba-production.benchmarkuniverse.com/clever/cobb/X05202 (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Usando las siguientes palabras a la vista: estas, con, eran, ahora. Practica las palabras usando la técnica de escritura aérea hoy. El primer paso para escribir una palabra al aire es decir la palabra mientras se “subraya”, usando dos dedos de su mano derecha para trazar la flecha que corre de izquierda a derecha debajo de la palabra en cada tarjeta flash. Luego deletrea la palabra en voz alta, usando dos dedos de tu mano de escritura para "escribir al aire" cada letra mientras la dices. Escribirá al aire las letras debajo de la palabra impresa en la tarjeta flash, pero en realidad no toque la tarjeta flash. Después de escribir la palabra al aire, diga la palabra completa una vez más, trazando nuevamente la flecha para “subrayar” la palabra de izquierda a derecha. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: vamos a escribir esta palabra al aire. Yo iré primero. Listo? PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. De nuevo: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Ahora es tu turno. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: otra vez. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: una vez más. Niño: PRIMERO. PRIMERO. PRIMERO. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=1dkPouLWCyc https://www.youtube.com/watch?v=7stosHbZZZg Practica haciendo 10. https://www.youtube.com/watch?v=IPYLZD_m8NA Hoy exploraremos y explicaremos usando el símbolo (+). Mira los dos videos a continuación: https://www.youtube.com/watch?v=rolAZc4BbJk https://www.youtube.com/watch?v=TJRKAd11MfI Complete las páginas 339 a 344 del libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Escritura: |
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