Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble with logging in please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: ran, let, kiss, rid. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer) Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: many, now, said, this, she, saw. Practice the words using the Spell Reading technique today. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s spell-read this word. My turn. Ready? HAS. H-A-S. HAS. Again: HAS. H-A-S. HAS. Your turn. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Again. Get ready! Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: One more time. Child: HAS. H-A-S. HAS. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Reading: Go to Reading A to Z. Read for 20 minutes. The following link is different from the Headsprout account. There are no episodes, students can choose books on their reading level to read. Teacher username: jgoins8 Usename: firstnamelastinitial (no spaces) Password: student id https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8
Writing: Today students will edit their writing to make it easy to read. Have student edit their writing piece from yesterday. Students should ask themselves the follow questions when editing their writing: Did I leave spaces between words? Did I make pictures that help with the words? Did I write a letter for each sound? Did I use CAPITAL letters to start sentences? Did I put a period at the end of every sentence? Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI
Social Studies: SSKG1: Describe the diversity of American culture by explaining the customs and celebrations of various families and communities. Read the attached Social Studies Weekly with your student. Watch the two videos below. Then complete the attached My Family’s Food and Around the World Worksheets. Please email pictures to the to share or upload to your SeeSaw portfolio or Class Dojo.
Online Assignments:
Studies Weekly (accessed through Clever) • Week 12 – Celebrating Our Differences • Week 15 – People Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Si tiene problemas para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: corrió, dejó, besó, libró. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: muchas, ahora, dijeron, esto, ella, vio. Practique las palabras usando la técnica de lectura de hechizos hoy. Aquí hay un script de ejemplo para que lo sigas: Adulto: vamos a leer esta palabra. Mi turno. Listo? TIENE. TIENE. TIENE. De nuevo: TIENE. TIENE. TIENE. Tu turno. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: otra vez. ¡Prepararse! Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: una vez más. Niño: TIENE. TIENE. TIENE. Adulto: ¡Buen trabajo! (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Leyendo: Vaya a Leer de la A a la Z. Lea durante 20 minutos. El siguiente enlace es diferente de la cuenta de Headsprout. No hay episodios, los estudiantes pueden elegir libros en su nivel de lectura para leer. Nombre de usuario del profesor: jgoins8 Usename: firstlastlastinitial (sin espacios) Contraseña: identificación del estudiante https://www.kidsa-z.com/main/Login/teacherUsername/jgoins8 Matemáticas: Practique subitizing a 10. (Subitize es la capacidad de decir la cantidad de objetos en un conjunto, rápidamente, sin contar). https://www.youtube.com/watch?v=A1Mazc-SsG0 Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. Complete las páginas 295 a 300 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Escritura: Hoy los estudiantes editarán su escritura para que sea más fácil de leer. Haga que el estudiante edite su pieza de escritura de ayer. Los estudiantes deben hacerse las siguientes preguntas al editar su escritura: ¿Dejé espacios entre palabras? ¿Hice dibujos que ayuden con las palabras? ¿Escribí una letra para cada sonido? ¿Utilicé letras mayúsculas para comenzar las oraciones? ¿Puse un punto al final de cada oración? A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Estudios Sociales: SSKG1: Describa la diversidad de la cultura estadounidense explicando las costumbres y celebraciones de varias familias y comunidades. Complete la Hoja de trabajo de alimentos de mi familia adjunta. Envíe fotos por correo electrónico al para compartir o subir a su cartera SeeSaw o Class Dojo. Asignaciones en línea: Estudios semanales (acceso a través de Clever) • Semana 12 - Celebrando nuestras diferencias • Semana 15 - Gente Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el alumno sale del episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins
0 Comments
Good Morning Class: Welcome to Week Three of online learning. I have listed today's learning assignments below. You have been doing a great job completing assignments in Seesaw and uploading videos of your completed work to share with me! Thank you so much and keep up the great work. In addition, many of you are completing your online assignments on Clever, awesome job! For those unable to access Clever and are working on offline assignments, please take pictures or video. You can email them, upload to SeeSaw or send in a Dojo message, I would love to see my students smiling face and their hard work. I have attached the district's Kindergarten Choice Board for additional learning options if needed. The class website will be a source of information and resources for our daily online learning. Please bookmark it and refer to it often. http://kinderwithmrsgoins.weebly.com/ If you experience any trouble with logging in please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Spirit Week Activities: Standards covered this week: ELA: ELAGSEKRF4 Read common high-frequency words by sight. ELAGSEKRF3 Know and apply grade-level phonics and word analysis skills in decoding words.
ELAGSEKW2 Use a combination of drawing, dictating, and writing to compose informative/explanatory texts in which they name what they are writing about and supply some information about the topic. Math: MGSEK.CC.1: Count to 100 by ones and by tens. MGSEK.NBT.1 Compose and decompose numbers from 11 to 19 into ten ones and some further ones to understand that these numbers are composed of ten ones and one, two, three, four, five, six , seven, eight, or nine ones, e.g., by using objects or drawings, and record each composition or decomposition by a drawing or equation (e.g., 18 = 10 + 8). Social Studies: Geographic Understandings SSKG1: Describe the diversity of American culture by explaining the customs and celebrations of various families and communities. Historical Understandings SSKH1c, f: Identify the national holidays (Independence Day and Memorial Day) and describe people and/or events celebrated. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: ten, jet, will, Kit. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer) Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: many, now, said, this, she, saw. Then practice the words using the simple See & Say technique today. The parent holds up a flash card with the new sight word and has the student repeat the word multiple times while looking at the flash card. This technique of exposing your student to the word and having them repeat the word several times is the most basic way we introduce a new sight word. It gets the child using both their visual and auditory senses. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer)
Math: Practice counting to 100 by ones and by tens. https://www.youtube.com/watch?v=bGetqbqDVaA https://www.youtube.com/watch?v=-gmEe0-_ex8 Complete pages 289 to 294 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks)
Writing: Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF Click on the link above or video below, choose an animal to learn about. Then have the student write a piece teaching others about their chosen animal. Students should draw a picture of the animal and then write at least two facts teaching others about the animal they chose. Below is a link to the music we play in class during quiet independent writing time: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI
Social Studies: Fill out the attached My Favorite Holiday Graphic Organizer and have the student illustrate their family celebrating their favorite holiday. Please email pictures to the to share or upload to your SeeSaw portfolio or Class Dojo.
Online Assignments: Studies Weekly (accessed through Clever) • Week 12 – Celebrating Our Differences • Week 15 – People Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. (Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: Bienvenido a la tercera semana de aprendizaje en línea. He enumerado las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. ¡Has estado haciendo un gran trabajo completando tareas en Seesaw y subiendo videos de tu trabajo completado para compartir conmigo! Muchas gracias y sigan con el gran trabajo. Además, ¡muchos de ustedes están completando sus tareas en línea en Clever, trabajo increíble! Para aquellos que no pueden acceder a Clever y están trabajando en tareas fuera de línea, tomen fotos o videos. Puede enviarles un correo electrónico, subir a SeeSaw o enviar un mensaje de Dojo, me encantaría ver a mis estudiantes con la cara sonriente y su arduo trabajo. El sitio web de la clase será una fuente de información y recursos para nuestro aprendizaje diario en línea. Marcarlo y consultarlo a menudo. http://kinderwithmrsgoins.weebly.com/ Si tiene problemas para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Estándares cubiertos esta semana: ELA: ELAGSEKRF4 Leer palabras comunes de alta frecuencia a simple vista. ELAGSEKRF3 Conocer y aplicar fonética de nivel de grado y habilidades de análisis de palabras en la decodificación de palabras. a. Demostrar conocimientos básicos de correspondencias de letras a sonidos de una a una para cada consonante. si. Demostrar conocimientos básicos de sonidos largos y cortos para las vocales principales dadas. ELAGSEKRI1 Con indicaciones y apoyo, haga y responda preguntas sobre detalles clave en un texto ELAGSEKW2 Use una combinación de dibujo, dictado y escritura para componer textos informativos / explicativos en los que nombren sobre lo que están escribiendo y proporcionen información sobre el tema. Matemáticas: MGSEK.CC.1: Cuenta hasta 100 por unidades y por decenas. MGSEK.NBT.1 Componga y descomponga números del 11 al 19 en diez y algunos más para comprender que estos números están compuestos de diez y uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho o nueve. , por ejemplo, mediante el uso de objetos o dibujos, y registrar cada composición o descomposición mediante un dibujo o ecuación (por ejemplo, 18 = 10 + 8). Estudios Sociales: Comprensiones geográficas SSKG1: Describa la diversidad de la cultura estadounidense explicando las costumbres y celebraciones de varias familias y comunidades. Entendimientos Históricos SSKH1c, f: Identifique los feriados nacionales (Día de la Independencia y Día de los Caídos) y describa las personas y / o eventos celebrados. Asignaciones sin conexión: Fónica: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: diez, jet, will, Kit. Luego practique mezclar estas palabras. (Use la estrategia de brazo que se enseña en clase según sea necesario). (He adjuntado tarjetas de palabras de fonética imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Palabras visuales: Cree tarjetas con papel o fichas para las siguientes palabras: muchas, ahora, dijeron, esto, ella, vio. Luego practique las palabras usando la simple técnica de ver y decir hoy. El padre sostiene una tarjeta con la nueva palabra y hace que el estudiante repita la palabra varias veces mientras mira la tarjeta. Esta técnica de exponer a su estudiante a la palabra y hacer que repita la palabra varias veces es la forma más básica de introducir una nueva palabra de vista. Hace que el niño use sus sentidos visuales y auditivos. (He adjuntado tarjetas de palabras de palabras para imprimir para aquellos con acceso a una impresora) Matemáticas: Practique contar hasta 100 por unos y por decenas. https://www.youtube.com/watch?v=bGetqbqDVaA https://www.youtube.com/watch?v=-gmEe0-_ex8 Complete las páginas 289 a 294 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Escritura: Amazing Animals Playlist https://www.youtube.com/playlist?list=PLQlnTldJs0ZQNDwnQlIStNF9LwoSAM7aF Haga clic en el enlace de arriba, elija un animal para aprender. Luego haga que el alumno escriba una pieza enseñando a otros sobre el animal elegido. Los estudiantes deben hacer un dibujo del animal y luego escribir al menos dos hechos que enseñen a otros sobre el animal que eligieron. A continuación hay un enlace a la música que tocamos en clase durante un tiempo de escritura independiente y silencioso: https://www.youtube.com/watch?v=EiZtRrvy1BI Estudios Sociales: Complete el Organizador gráfico My Favorite Holiday adjunto y haga que el alumno ilustre a su familia celebrando sus vacaciones favoritas. Envíe fotos por correo electrónico al para compartir o subir a su cartera SeeSaw o Class Dojo. Asignaciones en línea: Estudios semanales (acceso a través de Clever) • Semana 12 - Celebrando nuestras diferencias • Semana 15 - Gente Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el alumno sale y el episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins Good Morning Class: Please find today's learning assignments below. Just a reminder: If you experience any trouble with logging in please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Offline Assignments: Reading: Allow 30 minutes of independent reading time. Independent reading is children's reading of text such as books, magazines, and newspapers on their own, with minimal to no assistance from adults. Student should be allowed to choose their own appropriate reading materials. 3 Ways to Read a Book: Read the pictures. (Go through the book, and tell the story by reading the pictures on each page.) Read the words. (for students who have chosen books or materials they can read on their own.) Retell the story. (students can retell the story by using the pictures, including some of the words they have heard previously read to them.) Phonics: Using the following words: lab, jam, bin, Jim, job, Jen. Model saying and writing the spelling words one at a time. Have students say and write the words with you on their on a piece of paper. Sight words: Using the sight word flash cards created on Monday, for the following sight words: first, has, how. Practice writing sight words 5 times each. Or complete sight word booklets attached. (I have attached printable sight word booklets for those with access to a printer) Math: Complete pages 281 to 288 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. (I have attached the Homework pages of the textbook for students who do not have their textbooks) Writing: Blue Whales Video https://www.youtube.com/watch?v=dciLg3Zm1hI&feature=youtu.be Have student view the video about Blue Whales at the link above. Then have students write a piece teaching others about Blue Whales. Students should draw a picture of the Blue Whale and then write at least two facts teaching others about the Blue Whales. Social Studies: https://www.youtube.com/watch?v=jERvtpAQo_0 https://www.youtube.com/watch?v=RIAbnZdSOzs Students and parents fill in the graphic organizer together, and then practice singing the song to learn their address. Online Assignments: Studies Weekly (accessed through Clever) • Week 11 – Where do you live? Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. ( Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins Buenos dias clase: Encuentre las tareas de aprendizaje de hoy a continuación. Solo un recordatorio: si tiene algún problema para iniciar sesión, no dude en ponerse en contacto conmigo por correo electrónico o mi teléfono celular. Asignaciones sin conexión: Leyendo: Permita 30 minutos de tiempo de lectura independiente. La lectura independiente es la lectura de textos por parte de los niños, como libros, revistas y periódicos, con una ayuda mínima o nula de los adultos. Se debe permitir al estudiante elegir sus propios materiales de lectura apropiados. 3 maneras de leer un libro: Lee las fotos. (Revise el libro y cuente la historia leyendo las imágenes en cada página). Lea las palabras. (para estudiantes que han elegido libros o materiales que pueden leer solos). Volver a contar la historia. (los estudiantes pueden volver a contar la historia usando las imágenes, incluidas algunas de las palabras que han escuchado previamente). Fónica: Usando las siguientes palabras: laboratorio, mermelada, bin, Jim, trabajo, Jen. Modele decir y escribir las palabras de ortografía una a la vez. Haga que los alumnos digan y escriban las palabras con usted en una hoja de papel. Palabras visuales: Usando las tarjetas flash de palabras de vista creadas el lunes, para las siguientes palabras de vista: primero, tiene, cómo. Practica escribir palabras a la vista 5 veces cada una. O complete los folletos de palabras a la vista adjuntos. (He adjuntado folletos de palabras de vista imprimibles para aquellos con acceso a una impresora) Matemáticas: Complete las páginas 281 a 288 en el libro de texto McGraw-Hill My Math Volumen 1. (He adjuntado las páginas de Tarea del libro de texto para estudiantes que no tienen sus libros de texto) Escritura: Video de ballenas azules https://www.youtube.com/watch?v=dciLg3Zm1hI&feature=youtu.be Haga que el alumno vea el video sobre las ballenas azules en el enlace de arriba. Luego, pídales a los alumnos que escriban una pieza enseñando a otros sobre las ballenas azules. Los estudiantes deben hacer un dibujo de la ballena azul y luego escribir al menos dos hechos que enseñen a otros sobre las ballenas azules. Ciencias Sociales: https://www.youtube.com/watch?v=jERvtpAQo_0 https://www.youtube.com/watch?v=RIAbnZdSOzs Los estudiantes y los padres completan el organizador gráfico juntos y luego practican el canto. la canción para aprender su dirección. Asignaciones en línea: Estudios semanales (acceso a través de Clever) • Semana 11 - ¿Dónde vives? Se han agregado asignaciones a Zearn y SeeSaw. Inicie sesión en Learning A to Z para completar al menos 2 lecciones de Head Sprout. (Asegúrese de completar los episodios una vez iniciados. Si el alumno sale del episodio y no se completa, comenzará de nuevo desde el principio hasta la próxima vez que inicie sesión). Continúe trabajando en tareas en Freckle y MobyMax. Que tengas un gran día de aprendizaje. Y estoy a un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica, si me necesitas. La señora goins
Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. I have enjoyed listening to some of my students reading sight words and counting on SeeSaw, keep up the great work! If you experience any trouble with logging in please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: job, tin, map, Jen. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer) Sight words: Using the sight word flash cards created on Monday, for the following sight words: first, has, how. Place sight word cards in a box. Have students draw a card, read the word, and use the word in a sentence. (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer) Reading: Scaredy Squirrel https://safeyoutube.net/w/kNv2 Listen to the story by clicking on the above link. Draw and write to tell about the characters and setting of the story on a piece a piece of paper. (Writing paper attached) or complete this assignment in SeeSaw if you have access to technology. Math: Complete pages 275 to 280 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. Worksheets attached for those who do not have their math books at home and are unable to access Clever. Social Studies: Review the story Me on Map from yesterday. Then complete the attached worksheets: “I live in a” and “This is my state”. If unable to print worksheet use plain paper from home to draw. Online Assignment: New assignments have been added to SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. ( Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits and episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me.
Good Morning Class: I have listed today's learning assignments below. If you experience any trouble with logging in please do not hesitate to contact me via email or my cell phone. Offline Assignments: Phonics: Create flashcards using paper or index cards for the following words: set, top, jet, Jim. Then practice blending these words. (Use arm strategy taught in class as needed.) (I have attached printable phonics word flashcards for those with access to a printer) Sight words: Create flashcards using paper or index cards for the following sight words: first, has, how. Practice the words using the Air-Writing technique today. The first step of air-writing a word is to say the word while “underlining” it, using two fingers of your right hand to trace the arrow that runs from left to right underneath the word on each flash card. Then spell the word out loud, using two fingers of your writing hand to “air-write” each letter as you say it. You will air-write the letters underneath the printed word on the flash card, but do not actually touch the flash card. After air-writing the word, say the whole word one more time, again tracing the arrow to “underline” the word from left to right. Here is a sample script for you to follow: Adult: Let’s air-write this word. I’ll go first. Ready? FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Again: FIRST. F-I-R-ST. FIRST. Now it’s your turn. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Again. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: One more time. Child: FIRST. F-I-R-S-T. FIRST. Adult: Good job! (I have attached printable sight word flashcards for those with access to a printer) Math: Complete pages 269 to 267 in McGraw-Hill My Math Volume 1 textbook. Social Studies: Me on the Map by Joan Sweeney https://www.youtube.com/watch?v=1f7ebZMLn08 •After watching the read-aloud, students can create maps of their rooms, houses, or neighborhoods to show “Me on the Map.” Online Learning: Studies Weekly (accessed through Clever) • Week 11 – Where do you live? Assignments have been added to Zearn and SeeSaw. Log on to Learning A to Z to complete at least 2 Head Sprout lessons. ( Please be sure to complete the episodes once started. If the student exits an episode and it is not completed, it will start the student over from the beginning to next time you log on.) Continue working on assignments in Freckle and MobyMax. Have a great day of learning. And I am an email, text or phone call away, if you need me. Mrs. Goins
|
Meet
|
assignment_for_esol_students_learning_at_home.docx | |
File Size: | 139 kb |
File Type: | docx |
writing_-_kindergarten_kinds_of_weather.docx | |
File Size: | 78 kb |
File Type: | docx |
march_30_thru__april_3__-_kindergarten_students_gieger.docx | |
File Size: | 207 kb |
File Type: | docx |